Kooperationspartner

In Zusammenarbeit mit dem Freundeskreis der Bücherei Querenburg e.V. gestalteten einige Schüler und Schülerinnen des 8. Jahrgangs im Workshop "Farbe bekennen, Demokratie leben" einen Recherchewegweiser für Jugendliche. 

Er ist hier als PDF zu finden.

Vom 12.-14. November haben Daniela Weinbörner (Leiterin Steuergruppe), Nadja Fliesen (Didaktische Leiterin) und Dr. Ludger Jonischeit (Schulleiter) die Erich Kästner-Schule in Berlin vertreten. Am 12. November fand zunächst die Vorstellung der neuen Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises in tollem Ambiente am Prenzlauer Berg statt. Die Grundschule auf dem Süsteresch in Schüttorf als Hauptpreisträger, die Deutsche Internationale Schule Johannesburg und die weiteren vier Preisträgerschulen 2016 erläuterten ihre richtungsweisenden Schulkonzepte und gaben allen anwesenden Preisträgerschulen der Jahre 2006 bis 2015 wichtige Anregungen und Impulse für die eigene Schulentwicklung.

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„LiGa – Lernen im Ganztag“ ist eine Initiative der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung und der Stiftung Mercator - in Nordrhein-Westfalen unter dem Titel „Leben und Lernen im Ganztag“ entwickelt und umgesetzt mit dem Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes NRW und der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur – Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW). Die Projektidee stützt sich auf die Erkenntnis, dass Ganztagsschulen mehr Zeit haben für Bildung – und damit das Potenzial, Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern, damit sie erfolgreich lernen. Durch das Programm „LiGa – Lernen im Ganztag“ werden rund 300 Schulen aus fünf Bundesländern dabei unterstützt, dieses Potenzial zu entfalten. Die Schulen entwickeln in Zusammenarbeit mit erfahrenen Pädagogen ein individuelles, nachhaltiges und integratives Ganztagsschulprofil.

Die Erich Kästner- Schule hat sich diesem Projekt, das auf drei Jahre ausgelegt ist, angeschlossen, um gemeinsam mit anderen Schulen des gemeinsamen Lernens ein sinnvolles Lernzeitenkonzept zu entwickeln, um die Schülerinnen und Schüler besser individuell fördern zu können. Dazu arbeiten wir in unserem Netzwerk mit neun Schulen und der Schulaufsicht eng zusammen. Herauskommen soll ein für die Erich Kästner-Schule passendes Konzept für das Lernen im Ganztag.

Zum Start des Projekts trafen sich am 9.9.2016 an der Gesamtschule Berger Feld in Gelsenkirchen 131 Schulen aus ganz NRW. Diese Auftaktveranstaltung diente einem ersten Austausch und der Vernetzung aller am Projekt beteiligten Schulen. Sylvia Löhrmann, Ministerin für Schule und Weiterbildung und stellvertretende Ministerpräsidentin des Landes Nordrhein-Westfalen, eröffnete die Veranstaltung. Fachvorträge zur schulischen Netzwerkarbeit und wirksamen Gestaltung des Ganztags, Workshops zur Konstituierung der Netzwerke und zahlreiche Infostände halfen beim Einstieg in die Netzwerkarbeit. Die Erich Kästner-Schule war durch Daniela Weinbörner, Nadja Fliesen und Dr. Ludger Jonischeit vertreten.

Niedrigseilklettergarten: Es ist vollbracht - unser Antrag bei der Volksbank Bochum Witten ist positiv beschieden worden, wir erhalten die 4500 € zur Errichtung eines Niedrigseilklettergartens. Aufgrund der hervorragenden „Voting“-Ergebnisse erhielten wir die Chance, am Abend des 6.9.2016 bei einer beeindruckenden Kulisse im Exzenterhaus in Bochum unser Projekt dem Entscheidungsgremium vorzustellen. Dabei gelang es, das Gremium von der unbedingten Notwendigkeit des Niedrigseilklettergartens zu überzeugen: die Gesamtsumme wurde ohne Einschränkung bewilligt. Allen fleißigen Unterstützern des „Votings“ sowie Initiator Michael Heringhaus sei an dieser Stelle herzlich gedankt. Das macht Lust auf mehr!

Die Schule arbeitet seit dem Schuljahr 2015/2016 mit dem gemeinnützigen Verein APEIROS zusammen. Dies hilft, die Zahl der versäumten Unterrichtsstunden zu reduzieren.

Projekt Apeiros: Reduzierung schulverweigernden Verhaltens

Der Verein Apeiros arbeitet mit verschiedenen Schulträgern und Städten zusammen – es gibt auch eine Zusammenarbeit mit Bochum, an der einige Schulen beteiligt sind. Apeiros stellt eine Datei zur digitalen Erfassung und Weiterverarbeitung der Fehlzeiten und Verspätungen bereit. Klassenlehrer bzw. Fachlehrer der Oberstufe sorgen für die regelmäßige Eingabe der Fehlzeiten und Verspätungen. Apeiros übernimmt die systematische Erfassung und Auswertung aller Fehlzeiten durch Fehlzeitenprofile, ist in Absprache mit den Abteilungsleitungen für die Benachrichtigung der Eltern zuständig und führt durch eine Sozialpädagogin Gespräche mit Betroffenen und deren Eltern durch. Bei Bedarf finden Hausbesuche durch Apeiros statt. Das Einschalten von Jugendhilfemaßnahmen, die Initiierung von Ordnungswidrigkeitsverfahren und weiter juristische Schritte gehören ebenfalls zum Handlungsrepertoire von Apeiros.

Apeiros schafft Strukturen und Maßnahmen, die die Erich Kästner-Schule bei dem Problem Schulverweigerung und Unterrichtsversäumnis unterstützen. Mittels Fehlzeitenmanagement und einem schnellen standardisierten Eingreifen wird dem Entstehen von Schulverweigerung und Abrechen von Schule bereits im Ansatz entgegenwirkt. An an anderen Schulen konnte so die Quote der Schulabbrecher um bis zu 90% verringert werden. Dies führt zur systematischen Entlastung der Klassenlehrer und Abteilungsleitungen bei der Betreuung und Begleitung bis hin zur Einleitung von Zwangs- und Ordnungsmaßnahmen.

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Zum 10. Mal: Verleihung der Berufswahl-SIEGEL in Bochum - 30-köpfige Jury zeichnet Schulen mit vorbildlicher Studien- und Berufsorientierung aus

„ Sie alle haben tolle Arbeit geleistet und erleichtern Ihren Schülerinnen und Schülern den Einstieg ins Berufsleben enorm.“ Mit diesen Worten würdigte Bernd Brucker von den Arbeitgeberverbänden Ruhr/Westfalen die vorbildliche Studien- und Berufsorientierung an insgesamt zehn ausgezeichneten SIEGEL-Schulen im Mittleren Ruhrgebiet und im Kreis Recklinghausen. Das Berufswahl- SIEGEL wird seit 2006 und damit seit zehn Jahren von einer 30-köpfigen Jury, die sich aus Vertretern der Bereiche Wirtschaft, Bildung und Medien zusammensetzt, vergeben. Anhand eines Kriterienkatalogs werden die Schulen hinsichtlich ihrer Studien- und Berufsorientierung bewertet.

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